ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1.1 Натуральные числа. Дроби |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.3 определять место числа в натуральном ряду чисел в пределах 10 000 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что если…») |
«Добрый день! Сегодня мы исследуем натуральные числа. Представьте: что было бы, если бы натуральный ряд чисел вдруг остановился на числе 7 500? Как бы мы записывали цену товара, возраст, расстояние? Предложите 2-3 варианта проблем, которые возникли бы». Слушает ответы ученика, поддерживает, задаёт наводящие вопросы. Возможные ответы ученика: не смогли бы сосчитать людей в городе, не было бы точных дат, путаница в нумерации домов. |
Ученик предлагает идеи, рассуждает, приводит примеры из жизни (покупки, возраст, счёт). | Визуальная опора: числовая прямая 0–10000. Педагог повторяет ключевые понятия (предыдущее, следующее). | Дескрипторы: • выдвигает гипотезу о последствиях остановки ряда; • использует понятия «натуральное число», «ряд»; • проявляет интерес. Без баллов. |
Презентация (слайд с числовой прямой), доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||