ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | 5.1А Натуральные числа и нуль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уравнение. Корень уравнения. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 — решать уравнения на основе правил нахождения неизвестных компонентов арифметических действий; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на доску. За одну минуту каждый из вас составит ментальную карту на тему „Уравнение“. Запишите в тетради любые слова, примеры, ассоциации, которые приходят в голову. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Отлично! Давайте выберем три самых ярких ассоциации. Кто хочет поделиться?» (Выслушивает 3-4 учеников, фиксирует на доске: «неизвестное», «корень», «равенство», «переменная»). «Сегодня мы научимся уверенно находить корень уравнения — то самое неизвестное число, которое превращает равенство в верное высказывание.» |
Составляют ментальную карту в тетради (1 мин). Предлагают ассоциации, обсуждают в парах, записывают 3 ключевых понятия. | • Дескрипторы: активно участвует в мозговом штурме, предлагает не менее 2 ассоциаций. Без баллов. |
Тетрадь, ручка, доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||