ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | 5.1А Натуральные числа и нуль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уравнение. Корень уравнения. Решение уравнений 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 решать уравнения на основе правил нахождения неизвестных компонентов арифметических действий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете родителям в магазине. Вам нужно купить 3 кг яблок по 150 тенге за кг. Вы дали продавцу 500 тенге. Сколько сдачи вы должны получить? Давайте решим эту задачу вместе. Как мы можем записать это в виде уравнения?" Инструкция: "Запишите уравнение, которое описывает эту ситуацию. Пусть x - это сдача, которую мы должны получить." |
Учащиеся слушают историю, предлагают варианты уравнений: 500 - 3×150 = x или 3×150 + x = 500 | Учащиеся с ООП получают готовую схему решения с подсказками. Учитель индивидуально объясняет каждый шаг | Наблюдение за активностью, правильность составления уравнения | Интерактивная доска, маркеры, карточки с подсказками |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||