ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Десятичные дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Десятичная дробь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформулировать представление о десятичных дробях и чтение этих чисел |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: вы с родителями в магазине. На ценнике написано: "Яблоки – 450 тенге за 1 кг". А рядом лежат красивые упаковки по 0,5 кг. Как вы думаете, сколько будет стоить одна такая упаковка? Запишите свои предположения в тетрадь. Обсудите в парах. Кто готов поделиться своим решением и рассуждениями?» (Выслушивает 2-3 ответа, не давая оценки правильности). «Сегодня мы начнем изучать особые числа, которые помогут нам точно решать такие задачи – десятичные дроби. Цифры после запятой – это и есть ключ к ответу.» | Слушают кейс. Записывают предположение (например, 225 тенге, 250 тенге). Обсуждают в парах. Высказывают свои версии и аргументы классу. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся делает предположение о стоимости. 2. Участвует в обсуждении в паре. 3. Формулирует свою мысль для класса. |
Доска, мел/маркер. Цифровой ресурс: интерактивная доска или проектор для демонстрации изображения ценника (можно сгенерировать через ИИ-сервис для создания изображений, например, Canva или DALL-E). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||