ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Натуральные числа и нуль |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Делители и кратные натуральных чисел. Введение и смысловое понимание. Нахождение делителей и кратных натуральных чисел. Первичное закрепление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.5 знать определения делителя и кратного натурального числа 5.1.2.8 находить делители натуральных чисел; 5.1.2.9 находить кратные натуральных чисел |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по новости») |
«Ребята, послушайте небольшую новость. В нашем городе ремонтируют дорогу. Рабочим нужно разложить 24 бордюрных камня вдоль двух сторон улицы так, чтобы на каждой стороне камней было поровну. Сколько камней может быть на каждой стороне? А если сторон будет 3?» «Запишите в тетради свои версии — сколько вариантов вы нашли? Назовите числа, на которые 24 делится без остатка.» «Эти числа называются делителями числа 24. Сегодня мы узнаем, как их находить и что такое кратные.» Возможные ответы учеников: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24. |
Ученики слушают, прогнозируют, записывают варианты в тетрадь, отвечают устно. | Для детей с ООП — визуальная схема на доске (24 предмета, разделённые на группы). | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении • предлагает минимум 2 варианта |
Доска, маркеры, карточки с числом 24 и рисунок дороги. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||