ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Арифметические задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение текстовых задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.2 решать текстовые арифметические задачи на нахождение суммы, остатка, на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, на нахождение произведения и деление на равные части в пределах 20 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Посмотри на эту картинку. (Показываю мем: кот с грустным лицом сидит перед горой игрушек, а рядом лежит одна сломанная машинка. Подпись: "Когда у тебя 15 игрушек, а сломалась одна, и весь мир рухнул"). Как думаешь, почему я показала именно эту картинку? О чем она?» (Выслушиваю ответ). «Абсолютно верно! Она про то, как мы иногда преувеличиваем проблемы. Но с точки зрения математики здесь скрыта простая задача: "Было 15 игрушек. Сломалась 1. Сколько осталось?" Сегодня мы как раз будем учиться видеть математические задачи в жизненных ситуациях и правильно их решать. Это и есть тема нашего урока: "Решение текстовых задач". Давай сформулируем, чему конкретно мы научимся?» (Подвожу к целям урока, написанным на доске/экране). ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva AI) для создания персонализированной картинки по теме урока, что сразу привлекает внимание и создает эмоциональную связь с темой. |
Ученик рассматривает картинку, высказывает предположение о связи с уроком («про задачи», «про вычитание»). Вместе с учителем озвучивает цели урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в обсуждение картинки. • Смог установить связь между жизненной ситуацией и математической задачей. • Озвучил одну из целей урока своими словами. |
Проектор/экран, мем-картинка (сгенерирована с помощью ИИ), доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||