ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Арифметические задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение текстовых задач. Суммативная работа № 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.2 решать текстовые арифметические задачи на нахождение суммы, остатка, на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц, на нахождение произведения и деление на равные части в пределах 20 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуй! Сегодня у нас важный урок – суммативная работа по решению задач. Но для начала разомнём мозги. Посмотри на доску. Ты видишь ребус. Давай его разгадаем. Что здесь зашифровано?" (Показывает ребус: картинка "ЗА" + "ДА" + "ЧА" + "С" + "ТИ" = "ЗАДАЧА"). "Молодец! Верно, это слово 'ЗАДАЧА'. Как ты думаешь, о чём сегодня пойдёт речь? Запиши свою догадку на стикере и прикрепи к доске." ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервис Rebusi). Помогает быстро создать наглядный и занимательный материал для мотивации и актуализации темы. |
Ученик рассматривает ребус, выдвигает гипотезу, записывает слово "ЗАДАЧА" или предположение "решение задач" на стикер и прикрепляет его. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся разгадывает ребус. 2. Формулирует предположение о теме урока. |
Интерактивная доска или экран, проектор. Ребус, сгенерированный в онлайн-сервисе. Стикеры, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||