ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | Треугольники. Симметрия. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Симметричные фигуры. Закрепление. Школа будущего |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.2.4 различать симметричные и несимметричные плоские фигуры и соотносить их с предметами окружающего мира 4.3.2.1 чертить перпендикулярные прямые, симметричные и несимметричные плоские фигуры на точечной бумаге; 4.3.2.4 различать симметричные и несимметричные плоские фигуры и соотносить их с предметами окружающего мира |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Кто узнает этого персонажа? (показывает мем с Гарри Поттером и симметричным очками/шрамом). Почему его лицо кажется нам гармоничным? Потому что оно симметричное! А сегодня мы с вами – архитекторы Школы будущего. Симметрия – наш главный инструмент. Готовы творить?» Обсуждение: «Какие предметы вокруг нас симметричны?» (парта, доска, лицо человека). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||