ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить складывать дроби |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с дробями. На доске я написала ключевое слово "ДРОБЬ". У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и записать в тетрадь все слова, ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Это могут быть математические термины, действия, примеры из жизни. Начали!"
Через минуту: "Стоп! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 7-10 ассоциаций). Отлично! Теперь давайте вместе выберем три самые важные для сегодняшнего урока. Как вы думаете, какие? (Направляет обсуждение к словам "часть", "целое", "знаменатель/числитель"). Почему именно они? Правильно, потому что сегодня мы будем учиться объединять части, то есть СКЛАДЫВАТЬ дроби. Запишите тему урока в тетрадь: "Сложение дробей". |
- Индивидуально записывают в тетрадь ассоциации со словом "дробь". - Активно предлагают свои варианты (половина, числитель, пицца, торт, знаменатель, часть, целое, делить, доля и т.д.). - Участвуют в обсуждении выбора трёх ключевых ассоциаций. - Записывают тему урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении, предложил свою ассоциацию или аргумент для выбора. |
Классная доска, мел/маркер. Тетради учеников. Таймер (на телефоне учителя или проекции).
ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind. Учитель может быстро создать онлайн-карту, проецируя её на экран, и заполнять её в реальном времени по ответам учеников. Это визуализирует мыслительный процесс и сохраняет результат для дальнейшего использования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||