ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Мир вокруг нас |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение примеров и задач с применением умножения. Урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.13 использовать знания таблиц умножения чисел 2, 3, 4, 5 в пределах 20 при решении примеров и задач |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуй! Посмотри на эту картинку. Что ты видишь?" (Показываю мем: кот с огромными глазами сидит перед пятью мисками, в каждой по 3 рыбки. Подпись: "Когда мама сказала, что рыбок много, а ты решил посчитать...") "Почему эта картинка может быть про наш сегодняшний урок? Как мы можем посчитать, сколько всего рыбок у кота?" Подвожу к ответу: "Верно, чтобы не складывать 3+3+3+3+3, можно умножить 3 на 5. Сегодня мы продолжим применять умножение в таких жизненных ситуациях и решать более сложные примеры." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva AI) для создания персонализированного визуального ряда, мгновенно вовлекающего ученика в тему. Помогает создать эмоциональную связь с материалом. |
Рассматривает картинку. Отвечает на вопросы учителя. Высказывает предположения: "Кот хочет съесть всех рыбок", "Нужно посчитать, сколько всего рыбок". Делает вывод, что можно использовать умножение. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мем/картинка "Кот и рыбки" (проекция на экран или раздаточный лист). Генератор мемов (Imgflip/Canva AI). Интерактивная доска или экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||