ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Признаки делимости на 2, 5, 10 |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 4.____________________.2.3 - применять свойства сложения и умножения при выполнении вычислений с многозначными числами; 4.____________________.2.10- выполнять деление многозначных чисел на однозначное число с остатком их десятичного состава |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Математический спринт») |
Учитель: «Ребята, здравствуйте! Начнём урок с необычного стихотворения-разминки: «Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок! Учитель: «Отлично! А теперь — вызов. У вас на партах карточки с числами: 12, 25, 30, 47, 50, 64, 75, 100. За 30 секунд разделите их на две группы: те, что делятся на 5, и те, что не делятся. Время пошло!» (ставит таймер на 30 сек). Учитель: «Проверяем. Назовите числа, которые делятся на 5. (Ответы: 25, 30, 50, 75, 100). Молодцы! А как вы догадались? (Смотрят на последнюю цифру — 0 или 5). Сегодня мы и будем изучать такие секреты — признаки делимости!» |
Ученики слушают стих, настраиваются на работу. Выполняют задание в парах: сортируют карточки. Отвечают на вопросы учителя, выдвигают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в разминке; • верно распределяет числа на группы; • высказывает предположение о признаке. |
Карточки с числами (12, 25, 30, 47, 50, 64, 75, 100), таймер (или онлайн-таймер на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||