ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | Решение задач. Сквозная тема «Мир профессий» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Производительность. Кем стать? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.2 ** - использовать зависимость между величинами: при решении задач; производительность, время, затраченное на работу, выполненная работа |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Здравствуй! Сегодня мы поговорим о профессиях и скорости работы. Представь, что ты — кондитер. Что будет, если ты будешь печь пирожные в 2 раза быстрее, чем обычно? А если, наоборот, твой друг работает медленнее, чем ты, но вы решите делать одно дело вместе? Давай подумаем: как изменится количество выполненной работы?» Учитель записывает идеи ученика на доске/стикерах. |
Ученик выдвигает гипотезы: «Если быстрее — сделаем больше пирожных», «Вместе мы справимся быстрее, чем поодиночке». Приводит примеры из жизни. |
• Дескрипторы (без баллов): - выдвигает 1-2 версии зависимости работы от скорости/времени. - использует слова «производительность», «работа», «время». |
• Доска, маркеры/мел • Стикеры для записи идей • ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать короткий пример о пекаре) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||