ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 класс
| Раздел | Профессии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Производительность. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятия о производительности, научить решать задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами откроем очень важное понятие, которое помогает людям в разных профессиях оценивать свой труд. Посмотрите на доску. Я напишу в центре слово «РАБОТА». У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и назвать слова или фразы, которые у вас ассоциируются с этим словом. Готовы? Начинаем!».
(Учитель записывает ассоциации на доске или в совместном цифровом документе. После минуты). «Спасибо! Посмотрите, сколько идей! Теперь давайте выберем три самые популярные или интересные ассоциации (например, «скорость», «результат», «время»). Как вы думаете, что общего между работой, скоростью и временем?». Подводит к мысли о том, что работу можно делать быстрее или медленнее, и это важно в любой профессии. «Сегодня мы узнаем, как это измеряется. Тема нашего урока — «Производительность»». |
Учащиеся активно называют ассоциации (например: быстро, медленно, много, качественно, строитель, повар, время, задача). Обсуждают выбранные учителем ассоциации, высказывают предположения. | Участвуют в мозговом штурме, при необходимости с помощью наводящих вопросов учителя («Что делает твоя мама или папа на работе?», «Как понять, что работа сделана хорошо?»). Могут давать односложные ответы или показывать картинки-подсказки (профессии). Учитель поощряет любой вклад. | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций.
Дескриптор: ученик называет хотя бы одну ассоциацию, связанную с процессом или результатом труда. |
Доска и маркеры или интерактивная доска/онлайн-доска (Miro, Jamboard). Карточки с изображениями профессий для поддержки. ИИ-сервис для создания облака слов (WordArt.com) для визуализации ассоциаций в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||