ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | Развертки пространственных фигур |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | №29. Задачи на складывание фигур |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.1 - решать задачи с помощью разрезания и складывания фигур; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, начнём урок с быстрой разминки для мозга. Закройте глаза на 5 секунд, представьте слово "ФИГУРА". Откройте глаза. Сейчас за 1 минуту каждый на своём листочке запишет (или зарисует) все ассоциации, которые приходят в голову: какие фигуры, какие действия, где мы встречаем фигуры в жизни. Время пошло!» По истечении минуты: «Поделитесь в парах своими ассоциациями, выберите три самых интересных. Кто хочет озвучить?» (выборочно 2-3 ученика). «Отлично! Сегодня мы будем не просто смотреть на фигуры, а складывать их из частей. Это как конструктор. Заодно проверим, как мы умеем договариваться и помогать друг другу». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Листочки для записей, фломастеры/карандаши, доска для фиксации трёх ассоциаций (например, «квадрат», «разрезать», «собрать»). ИИ-инструмент: ChatGPT (голосовой или текстовый) для быстрой генерации дополнительных ассоциаций, если нужно расширить ряд. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||