ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 класс
| Раздел | Умножение и деление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм деления на трехзначное число |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.2.12** - применять алгоритм умножения и деления многозначных чисел, оканчивающихся нолями, на трехзначное число; 4.1.2.13** - применять алгоритм деления многозначных чисел на двух/трехзначное число, когда в записи частного есть ноли и алгоритмы обратного действия умножения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Доброе утро, ребята! Сегодня мы начинаем урок с интересной задачи. Представьте, что вы помогаете школьной библиотеке распределить 936 новых книг поровну между тремя классами. В каждом классе по 26 учеников. Сколько книг достанется каждому ученику?" "Подумайте, как бы вы решили эту задачу? Какие математические действия нам понадобятся? Запишите свои предположения в тетради." "Кто готов поделиться своим решением? Давайте обсудим, почему деление - правильный выбор для этой ситуации." |
- Анализируют условие задачи - Записывают возможные решения - Участвуют в обсуждении - Высказывают предположения о необходимых математических действиях |
Ученик понимает практическую значимость деления Ученик может определить необходимые математические действия |
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||