ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 19 тема: Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимать смысл умножения и деления многозначных чисел на однозначное число Применять алгоритмы письменного умножения и деления Решать текстовые задачи на основе операций умножения и деления. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, сегодня на уроке мы станем настоящими экспертами по вычислениям! Представьте: в школьную библиотеку привезли 4 коробки с книгами. В каждой коробке по 12 345 книг. Нужно быстро узнать, сколько всего книг привезли. Как это сделать? Кто может предложить способ? А если бы мы знали общее количество книг — 49 380, и хотели бы разложить их поровну в 4 коробки, как бы мы действовали?» (Выслушивает ответы, подводит к теме умножения/деления многозначного числа на однозначное.) |
Ученики высказывают гипотезы, предлагают выполнить умножение (12345·4) или деление (49380:4). Записывают прогнозы в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Ресурсы: • Учебник «Математика» Акпаева А.Б. 4 класс, стр. 73-74 (задания 1, 2а, 2б). • Презентация с кейсом (слайд 1). • ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация аналогичных кейсов для быстрого прогноза, например: «придумай 3 похожих примера с многозначными числами»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||