КСП «№25. Способы представления статистических данных. №26. Прямоугольный параллелепипед (куб) и его развертка» по математике, 4 класс

• Ученики смогут извлекать и интерпретировать данные из столбчатых диаграмм и таблиц (не менее 2 фактов).
• Ученики смогут построить развертку куба и прямоугольного параллелепипеда, правильно расположив все грани.
• Ученики продемонстрируют умение доводить задание до конца, качественно оформляя результат в группе и индивидуально.

Учитель: "Ребята, посмотрите на доску. Перед вами две картинки: куб и его развертка, а также столбчатая диаграмма с любимыми предметами учеников 4 класса. Как вы думаете, что объединяет эти два, на первый взгляд, разных раздела математики? (Пауза). Поднимите руку, кто считает, что диаграммы помогают нам понимать мир, а развертки — создавать вещи? А теперь встаньте те, кто думает, что это просто скучные чертежи. Обсудите в парах 30 секунд, почему вы так думаете."

Учитель выслушивает 2-3 пары, подводит к мысли, что и диаграммы, и развертки — это способы точного представления информации, нужные людям разных профессий (инженер, строитель, аналитик).

• Ученики рассматривают изображения.
• Голосуют ногами (переходят в одну из зон класса).
• Обсуждают в парах, приводят аргументы.
• 2-3 пары озвучивают свое мнение.

• Участвует в голосовании.
• Формулирует хотя бы одну причину своего выбора.
• Слушает мнение других.

• Изображение куба и его развертки (на слайде или плакат).
• Готовая столбчатая диаграмма (любимые предметы).
• Две зоны в классе (левый и правый угол).
• ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации примера диаграммы и вопросов к ней, заранее подготовлено).