ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 4 класс
| Раздел | Раздел 3В. Дроби и проценты. Задачи. Охрана окружающей среды |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 4.1.1.5 понимать, что процент – сотая часть целого; 4.5.2.4 использовать для обозначения процента символ % (10 %, 20 %, 25 %, 50 %, 75%, 100 %) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.5.1.4 - анализировать и решать задачи на: зависимость между величинами/ пропорциональное деление/нахождение неизвестного по двум разностям |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Быстрый челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, Амалия и Аделина! Сегодня мы с вами откроем новую важную тему. Но для начала — быстрая разминка для ума! У вас есть ровно 2 минуты. Посмотрите на доску. Здесь нарисованы три одинаковых квадрата. Первый квадрат разделен на 2 равные части, второй — на 4, третий — на 10. Ваша задача: индивидуально, на своих листочках, написать, какую долю целого составляет одна закрашенная часть в каждом квадрате. Старт!»
(Через 2 минуты) «Время! Давайте проверим. Аделина, какой ответ у тебя для первого квадрата? (Ответ: 1/2 или половина). Верно! Амалия, а для второго квадрата? (Ответ: 1/4 или четверть). Отлично! А для третьего? (Ответ: 1/10 или одна десятая). Молодцы! Вы прекрасно вспомнили доли. А сегодня мы познакомимся с особой долей — сотой. Она называется «процент» и очень часто встречается в жизни». |
Ученицы индивидуально выполняют задание на листочках, записывая дроби (1/2, 1/4, 1/10) или словесные названия. Отвечают на вопросы учителя. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученица вспоминает понятие доли. • Ученица правильно определяет долю закрашенной части от целого для каждого квадрата. • Ученица готова к восприятию новой информации. |
Интерактивная доска или плакат с изображением трех квадратов, разделенных на 2, 4 и 10 равных частей (один сегмент закрашен). Таймер онлайн (например, Online Stopwatch). Листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||