ПРОВЕРЕНО _____________
Школа-лицей №6 г.Кокшетау
Краткосрочный план по математике в 4 классе
| Раздел | Умножение и деление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм умножения и деления на трехзначное число |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять алгоритм умножения и деления на трехзначное число с нулем в частном. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в математическое путешествие. Посмотрите на доску - я решила пример: 245 × 305 = 74 725. Но мне кажется, я где-то ошиблась. Кто сможет помочь мне найти ошибку? Давайте вместе проверим!"
"А теперь представьте: у нас есть 408 конфет, и мы хотим разделить их поровну между 204 учениками. Сколько конфет достанется каждому? Давайте подумаем!" |
- Ученики внимательно слушают учителя - Проверяют решение примера на доске - Предлагают свои варианты решения - Активно участвуют в обсуждении |
- Получают упрощенный пример: 120 × 105 - Используют калькулятор для проверки - Работают с учителем индивидуально |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Правильно определяет наличие/отсутствие ошибки - Аргументирует свою позицию |
Интерактивная доска, маркеры, демонстрационные карточки, ChatGPT для генерации примеров с "ошибками" |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||