ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | геометрические величины и их измерение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | периметр прямоугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научить находить периметр прямоугольника закрепить умение складывать длины сторон |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (опрос-голосование) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать геометрические величины. Посмотрите на экран. У меня есть вопрос для голосования: «Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько забора потребуется для ограждения прямоугольной клумбы?» Варианты: А) Измерить только одну сторону. Б) Сложить длины всех сторон. В) Измерить площадь. Проголосуйте, подняв руку за вариант А, Б или В. (Учитель подсчитывает голоса). Интересно! Большинство выбрало Б. А теперь давайте обсудим: почему вы так думаете? Самат, почему ты выбрал сложение сторон?»
Ожидаемые ответы: «Потому что забор идет по краю, нужно знать общую длину границы». Учитель: «Верно! Общая длина границы фигуры – это и есть важная величина, которая называется периметр. Сегодня мы научимся легко находить периметр прямоугольника». |
Учащиеся слушают вопрос, голосуют поднятием руки, высказывают свои предположения и аргументы. Актуализируют знания о сложении и измерении длины. | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Пытается аргументировать свой выбор или соглашается/не соглашается с мнением других. Без баллов. | Интерактивная доска или экран с вопросом для голосования. Возможность использовать ИИ-сервис (например, Mentimeter) для мгновенного анонимного сбора и визуализации ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||