ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Свойства арифметических действий |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Переместительное свойство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.6.1 применять переместительное свойство |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: два котика сидят на диване. Один говорит: "Сначала я съел рыбку, потом кашу". Второй отвечает: "А я наоборот — сначала кашу, потом рыбку. Но в животе всё равно одно и то же!"). Почему коты смеются? Что они поняли? Как вы думаете, это про что?» Выслушивает ответы. Подводит итог: «Правильно! Они поняли, что порядок действий иногда можно менять, а результат останется прежним. Сегодня мы изучим математическое правило, которое это подтверждает. Оно поможет нам считать быстрее и умнее.» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Canva AI или нейросетей для создания изображений) для быстрого создания контекстной картинки, вовлекающей в тему. Помогает создать эмоциональный отклик и сформулировать проблему урока. |
Ученики рассматривают мем, смеются, высказывают предположения: «Они ели разную еду в разном порядке, но наелись одинаково», «Сумма еды не изменилась». | Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем (подготовленное изображение), ИИ-сервис для генерации изображений (например, Canva AI, DALL-E). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||