КСП «Письменное деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд ч» по математике, 3 класс

• Выполнять письменное деление трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд, используя алгоритм «уголком».
• Объяснять последовательность шагов при делении столбиком, опираясь на знание таблицы умножения и деления.
• Применять полученные умения для решения практических задач, связанных с распределением предметов.

«Ребята, сегодня я хочу рассказать вам историю про нашего великого математика, Михаила Васильевича Ломоносова. Говорят, что в его лаборатории всегда царил порядок. Однажды он поручил своему помощнику разложить ровно 369 редких минералов по 3 одинаковым коллекционным ящикам так, чтобы во всех ящиках было поровну. Помощник быстро всё сделал и доложил: "Михаил Васильевич, я разложил все минералы. В каждый ящик получилось по 13 минералов!"»

«Как вы думаете, помощник справился с задачей правильно? Давайте проверим его вычисления. Он записал решение так: 369 : 3 = 13. Что вы заметили? Давайте обсудим в парах (30 секунд).»

После обсуждения: «Кто готов высказать предположение? Правильно, ответ 13 вызывает сомнение, потому что 13 — число маленькое, двузначное, а минералов было много, 369. Нам нужно научиться правильно делить такие большие числа, чтобы не допускать таких ошибок. Сегодня мы будем учиться делить трехзначные числа на однозначные столбиком, без перехода через разряд.»

• Слушают историю.
• В парах обсуждают, верен ли ответ помощника.
• Высказывают предположения: «13 — это мало, 13*3=39, а не 369», «Надо делить 369 на 3, а не 39».
• Формулируют учебную задачу: научиться делить трехзначные числа на однозначные.