ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 класс
| Раздел | Площадь геометрических фигур |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение площади нестандартных фигур |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1. Сформировать у учащихся понятие площади как геометрической величины. 1.2. Научить разбивать нестандартные фигуры на простые (прямоугольники, квадраты, треугольники) для нахождения площади. 1.3. Научить вычислять площадь сложной фигуры через сумму площадей её частей. 1.4. Развивать умение использовать единицы измерения площади (клетка, кв. см). 1.5. Применять знания о площади при решении практических и текстовых задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте себе такую ситуацию: мы с вами - дизайнеры интерьера. К нам пришел заказчик с необычной просьбой. У него есть комната сложной формы, и он хочет застелить пол красивым ковром. Но вот проблема - комната не прямоугольная, а состоит из нескольких частей разной формы. Как нам рассчитать, сколько материала понадобится для ковра? Давайте вместе подумаем, как можно решить эту задачу!" | Учащиеся слушают историю, предлагают свои идеи: "Можно измерить всю комнату", "Разделить на части", "Посчитать по клеточкам" | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и качеством предложенных идей | Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров реальных ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||