ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | Время |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение площади прямоугольника и квадрата. Как казахи в древности измеряли площадь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать понятие площадь. Уметь находить площадь прямоугольника и квадрата |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете бабушке на даче. У вас есть грядка прямоугольной формы длиной 4 метра и шириной 2 метра. Бабушка просит вас купить удобрения, но продавец спрашивает: 'Какова площадь вашей грядки?' Что вы ответите? Почему это важно знать?"
"А теперь давайте подумаем: как вы думаете, как измеряли площадь земли наши предки-казахи, когда не было рулеток и калькуляторов?" |
- Учащиеся предлагают свои варианты ответов - Обсуждают важность измерения площади в жизни - Высказывают предположения о традиционных способах измерения |
- Получают упрощенную версию задачи с конкретными числами - Используют готовые шаблоны для визуализации - Работают с ассистентом учителя |
Определяет практическую значимость понятия "площадь" Формулирует предположения о традиционных способах измерения |
Интерактивная доска, изображение грядки |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||