ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 3 классе
| Раздел | Растительный мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Множество решений простых неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | понимать смысл знаков > , < , =; находить множество решений простых неравенств; записывать решения неравенств; проверять правильность найденных решений; развивать логическое мышление и математическую речь. |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: познание мира (растительный мир, Красная книга Казахстана), казахский язык (термины: теңсіздік, шешім), литература (пословицы о Родине).
Ценностная интеграция: Независимость и патриотизм – через знакомство с символами и природным богатством Казахстана, бережное отношение к родному краю.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на доску: ребус с цифрами и буквами. Кто догадается, какое слово здесь зашифровано?» (на доске: н7 6 < > =). «Правильно, это слово НЕРАВЕНСТВО. А как вы думаете, что такое “множество решений”? Запишите свои гипотезы на стикерах. Мы к ним вернёмся в конце урока.» «Сегодня мы будем решать неравенства и искать их “семейку” чисел — множество решений. Но помните: мы живём в независимом Казахстане, и каждый из нас — часть природы. Посмотрите на растения вокруг школы, их нужно беречь.» |
Учащиеся разгадывают ребус, высказывают предположения. Фиксируют гипотезы на стикерах (что такое множество решений). |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в разгадывании ребуса; • выдвигает гипотезу о множестве решений; • проявляет интерес к теме. |
Доска, маркеры, стикеры, ребус на слайде |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||