ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 3 классе
| Раздел | Растительный и животный мир |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Множество решений неравенства, выражения с переменными. Растительный мир Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.1.1 составлять, читать, записывать и распознавать выражения с одной/двумя переменными. 3.2.1.2 находить значение числового выражения с двумя переменными при заданных значениях переменных. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Mind-map») |
«Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по растительному миру Казахстана. Давайте за 1 минуту составим ментальную карту (mind-map) со словами, которые приходят вам в голову, когда вы слышите словосочетание "Растения Казахстана". Работаем в паре на листочке. Засекаю время. Начали!» «Стоп. Какие 3 самых интересных ассоциации вы выбрали? (выслушивает 2-3 пары) Отлично! Сегодня мы будем не только говорить о природе, но и решать неравенства и выражения с переменными, связанные с растениями. Вы готовы?» |
Ученики в парах за 1 минуту записывают на стикерах или в тетради слова-ассоциации (степь, дерево, цветок, трава, заповедник, Красная книга и т.д.). Затем 2-3 пары озвучивают свои топ-3 ассоциации. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении • предлагает не менее 2 ассоциаций • слушает других |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||