ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Логопедии в 5 классе
| Раздел | Построение предложений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение предложений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование грамматического строя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуй! Сегодня мы с тобой будем работать как редакторы текста. Посмотри на этот короткий пост из социальной сети, который написал вымышленный ученик: 'Вчера мы ходили в парк. Там было много красивых цветов и птицы поют. Мы с друзьями играли в мяч и весело провели время.' Как думаешь, что в этом сообщении может смутить читателя с точки зрения построения предложений? Попробуй предсказать, какие ошибки мы можем здесь найти и как их исправить, чтобы текст стал более грамотным и плавным?" | Слушает кейс. Анализирует предложенный текст. Высказывает предположения о возможных ошибках (например, "птицы поют" — настоящее время, а всё остальное в прошедшем) и способах их исправления. Формулирует прогноз. | Дескрипторы: Ученик выдвигает хотя бы одно предположение о возможной грамматической несогласованности или неудачном построении предложения в тексте. (без баллов) | Проектор или планшет для демонстрации текста кейса. Текст кейса на карточке или слайде. ИИ-сервис для генерации примеров текстов с типичными ошибками (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||