ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение различных авторских позиций. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование навыков сопоставления точек зрения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: два журналиста пишут статьи об одном и том же новом парке в нашем городе. Один пишет: "Это прекрасное место для отдыха семей, здесь чисто и посажены редкие деревья". Другой пишет: "Парк построили на месте старых яблоневых садов, и теперь здесь негде играть в традиционные игры". Как вы думаете, почему их мнения такие разные? Что они ценят? Запишите свой прогноз: чья позиция, по-вашему, более убедительна и почему? У вас 3 минуты».
ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных пар противоречивых коротких высказываний на актуальные для детей темы (например, о гаджетах в школе), чтобы разнообразить кейс. |
Учащиеся индивидуально размышляют, записывают свои предположения в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои прогнозы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о причинах различий во мнениях. • Связывает позицию автора с его возможными ценностями (забота о семье, сохранение традиций). |
Доска или экран с формулировкой кейса. Тетради. Возможен доступ к ChatGPT через устройство учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||