ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение героев |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Учить сопоставлять |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой головоломки. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано?" (Показывает ребус, где из картинок (два человечка, знак "равно", знак "не равно") и букв складывается слово "СРАВНЕНИЕ"). "Молодцы! Кто догадался? Правильно, это слово «СРАВНЕНИЕ». А теперь подумайте и скажите, как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? Запишите ваши предположения на стикерах и прикрепите их к нашей «Доске гипотез»." ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы типа Rebus1.com) для быстрого создания наглядного и интригующего вступления. Помогает визуализировать тему и активизировать мышление. |
Разгадывают ребус. Высказывают гипотезы о теме урока (например, "будем сравнивать", "узнаем, чем герои похожи"). Записывают предположения на стикерах и крепят на доску. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, предлагает версию разгадки ребуса, формулирует предположение о теме урока. Без баллов. | Интерактивная доска или экран, проектор. Ребус (изображение). Стикеры, доска для гипотез. ИИ: Онлайн-генератор ребусов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||