ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рефлексия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Оценка результатов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Я хочу рассказать вам историю об ученике по имени Арман. За четверть он прочитал 10 произведений из учебника, написал 3 отзыва и выучил 5 стихотворений наизусть. Но когда его спросили: «Чему ты научился? Что было самым интересным и самым сложным?» — Арман растерялся и не смог ответить. Как вы думаете, почему? Что ему помешало? И что бы вы посоветовали Арману сделать, чтобы в следующий раз он мог легко и уверенно рассказать о своих успехах? Обсудите в парах ваши предположения».
Выслушивает 2-3 предположения от пар. «Отличные идеи! Вы затронули ключевую мысль: важно не просто что-то делать, но и уметь это анализировать, оценивать, делать выводы. Этот процесс называется рефлексия. Именно этим мы и займемся сегодня: будем учиться оценивать свои собственные результаты в чтении». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможные причины затруднений Армана и предлагают решения (вести читательский дневник, отмечать сложные моменты, задавать себе вопросы и т.д.). Делятся своими идеями с классом. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Учебник по литературному чтению за 4 класс. - Доска или флипчарт для записи идей. - ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT). Можно быстро создать персонализированные учебные кейсы для обсуждения, адаптированные под конкретные темы раздела. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||