ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 4 класс
| Раздел | «Культурное наследие» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Робин Гуд» (английская легенда) Кто стоит за народ, того народ героем зовет. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 4.1.5.1 строить высказывания для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного; 4.2.6.1 находить гиперболу, сравнение, олицетворение, эпитет, метафору и определять их роль; 4.3.3.1 писать творческие работы в форме диафильма/ проспекта/презентации/схем/интервью/отзыва/заметки/ объявления/постера |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе: вы идете по лесу и видите, как у бедного крестьянина забирают последнюю корову за неуплату налогов. Крестьянин плачет, его дети голодают. А потом появляется человек в зеленом капюшоне с луком... Что бы вы сделали на его месте? Помогли бы крестьянину или прошли мимо?" "Сегодня мы познакомимся с легендой о человеке, который стал героем для простого народа - Робин Гуде. Давайте вместе разберемся: всегда ли нарушение закона - это плохо?" |
Ученики слушают, представляют ситуацию, высказывают свои предположения и мнения | Формулирование личной позиции по проблемной ситуации | ChatGPT для генерации дополнительных сценариев, Midjourney для визуализации лесной сцены |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||