ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Интерпретация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выражение мнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умение высказывать и объяснять своё мнение о тексте. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну короткую историю. Послушайте внимательно. "Вова очень хотел получить пятёрку по чтению. Он увидел, что его друг Саша забыл в столовой красивую новую ручку. Вова взял эту ручку и подарил её учительнице на день рождения. Учительница похвалила Вову за щедрость и поставила ему пятёрку". Всё ли в этой истории правильно и справедливо? Что вы думаете?»
Цель: создать триггер, активизировать личное мнение. ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания серии подобных коротких историй с этическими дилеммами, адаптированных под разный уровень восприятия. |
Слушают историю. Высказывают первые впечатления, реагируют на «ошибку» (несправедливый поступок Вовы). Формулируют, что именно их смутило. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выражает эмоциональную реакцию на историю (удивление, несогласие). • Делает попытку устно сформулировать, что не так в поступке героя. |
• Проектор/экран для вывода истории (опционально). • ИИ-сервис для генерации текстов (например, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||