ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выразительное чтение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся выразительно читать текст, соблюдая паузы, интонацию и темп, передавая настроение и чувства героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем учиться читать так, чтобы всем было интересно слушать. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы все люди говорили и читали одним и тем же голосом, без эмоций, как роботы? Подумайте и предложите свои варианты». (Выслушивает ответы, подводит итог): «Совершенно верно. Мир стал бы скучным, мы не смогли бы понять, шутит человек или сердится, радуется или грустит. Поэтому так важно уметь говорить и читать выразительно. Сегодня мы этому и научимся». ИИ-инструменты: Можно использовать генератор голосовых сообщений (например, встроенный в Яндекс.Станцию или аналоги) для демонстрации «роботизированного» и «выразительного» чтения одного предложения, чтобы наглядно показать разницу. |
Учащиеся предлагают идеи: «Было бы неинтересно слушать сказки», «Нельзя было бы понять, кто злой, а кто добрый в рассказе», «Все разговоры были бы одинаковыми». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ученик слушает ответы одноклассников. |
• Генератор голоса (ИИ-сервис). • Плакат с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||