ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Проект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбор темы проекта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить учащихся выбирать тему проекта по литературному произведению, обосновывать свой выбор и формулировать цель проекта. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный и интересный урок. Посмотрите на картинку. (Показывает мем: кот в очках сидит перед грудой книг с подписью «Когда нужно выбрать всего ОДНУ тему для проекта»). Как вы думаете, почему эта картинка сегодня про нас?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Сегодня мы будем учиться выбирать одну тему для проекта из множества возможных. Это как выбрать самую интересную конфету из целой коробки. А чтобы выбор был честным и ответственным, мы будем следовать правилам и обосновывать свое решение." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva) для создания визуального якоря, соответствующего возрасту и теме. Помогает быстро вовлечь класс, создать эмоциональную связь с темой. |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются. Высказывают предположения: "Потому что мы тоже будем выбирать тему", "Кот думает, как и мы", "Много книг — много тем, а выбрать надо одну". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение, связывающее картинку с темой урока. |
Проектор/экран, мем «Кот и книги», генератор мемов (онлайн). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||