ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 класс
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Капитанская дочка". История создания повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике; 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучение одного из самых известных произведений русской литературы - повести А.С. Пушкина 'Капитанская дочка'. Но прежде чем мы погрузимся в текст, я хочу разрушить один распространенный миф. Многие считают, что Пушкин написал эту повесть за один вечер, вдохновленный внезапным порывом. Так ли это на самом деле? Давайте разберемся вместе. Посмотрите на эти даты: 1833-1836 годы. Что они могут означать для создания произведения объемом в 8 глав?" | Учащиеся высказывают предположения, обсуждают в парах, делятся мнениями. Формулируют гипотезы о процессе создания произведения. | Работа в паре с сильным учеником. Использование наводящих вопросов: "Сколько времени обычно требуется для написания книги?", "Что нужно автору, кроме вдохновения?" |
Дескрипторы: - Учащийся высказывает обоснованное предположение о времени создания произведения - Приводит хотя бы один аргумент в поддержку своей гипотезы - Активно участвует в обсуждении |
Интерактивная доска с датами, ChatGPT для генерации дополнительных фактов о мифах творчества |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||