ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Как муж жене сапожки покупал» (по рассказу В.М. Шукшина «Сапожки») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.5.2 пересказывать содержание произведения или отрывка; 8.1.5.3 использовать разные приемы цитирования; 8.1.6.1 находить в тексте цитаты; 8.1.6.2 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.4.1 понимать и находить в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев; характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о бытовых ситуациях, которые могут стать сюжетом для целого рассказа. Представьте себе такую картину: мужчина, влюбленный в свою жену, решает сделать ей необычный подарок – купить дорогие импортные сапожки. Он долго копил деньги, мечтал увидеть радость в ее глазах. Приходит в магазин, находит идеальную пару, но тут выясняется, что размер не подходит. Продавец, видя его искреннее желание, идет ему навстречу и находит сапоги нужного размера в соседнем отделе. Мужчина счастлив, дарит подарок жене, и она в восторге. Все заканчивается хорошо. Как вам такая история? В ней есть какая-то неточность по сравнению с реальным рассказом Шукшина. Кто уже читал, может ее найти?»
Цель: Создать эмоциональный ввод в тему, активизировать предварительные знания, сфокусировать внимание на ключевом конфликте. |
Слушают рассказ учителя. Высказывают предположения о неточности (например, что в рассказе продавщица не помогла, а жена не обрадовалась подарку). Вспоминают сюжет, если читали. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к сюжету. • Делает предположение о расхождении сюжетов. • Активно включается в обсуждение. |
Текст рассказа В.М. Шукшина «Сапожки». ИИ-инструмент: Генератор коротких историй (например, ChatGPT) для создания альтернативных, «исправленных» версий сюжета для сравнения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||