ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый урок по повести Пушкина "Капитанская дочка" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы); 8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас итоговый урок по замечательной повести А.С. Пушкина. Перед тем как мы начнём, я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте себе: молодой офицер Пётр Гринёв, получив наставление от отца 'береги честь смолоду', отправляется служить в далёкую Белогорскую крепость. Там он влюбляется в дочь коменданта Марию Миронову, проявляет невероятную смелость, сражаясь с войсками Емельяна Пугачёва, и в итоге, благодаря своей верности императрице Екатерине II, получает высокую награду и женится на Маше. Всё заканчивается счастливо, а Пугачёв, как известно из истории, был помилован и стал уважаемым человеком. Что-то в моём пересказе кажется вам не совсем точным? Найдите эту историческую и смысловую неточность. Подумайте 1 минуту". После обсуждения: "Верно, ключевая неточность в судьбе Пугачёва – он был казнён, а не помилован. И счастье Гринёва и Маши было оплачено высокой ценой – потерей близких и испытаниями. Это подводит нас к главным вопросам урока: что же на самом деле спасло Гринёва? Как в произведении переплетаются любовь, честь, долг и судьба народа? Сегодня мы это проанализируем системно". ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации альтернативных, намеренно искажённых концовок или сюжетных поворотов, чтобы усилить эффект "поиска ошибки" и активировать критическое мышление. |
Слушают рассказ учителя. Индивидуально анализируют услышанное на предмет неточностей. Высказывают предположения. Формулируют ключевую ошибку (казнь Пугачёва, трагичность финала). Принимают тему и цели урока. | Формирующее: наблюдение за активностью и точностью ответов. Дескриптор: Ученик обнаруживает историческую/смысловую неточность в рассказе учителя. |
Текст повести, знания учащихся. Доска/экран. ChatGPT (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||