ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | русский язык |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классическая музыка в современном обществе. Омонимичные части речи. Слитное и раздельное написание зато, оттого, потому |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | АГ) 8.1.5.1 участвовать в дискуссии по предложенной проблеме, аргументируя собственные утверждения, убеждая оппонента в правильности своей позиции, делать выводы; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вечном и современном. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы классическая музыка вдруг полностью исчезла из нашей жизни? Исчезли бы все симфонии, оперы, балеты. Не звучала бы она ни в кино, ни в рекламе, ни в наушниках прохожих. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я записываю ваши идеи на доске». (Записывает ключевые слова: тишина, скучные фильмы, потеря культуры, появление чего-то нового и т.д.). «Интересные гипотезы! А теперь давайте подумаем, а как она все-таки существует в нашем мире? И как, говоря о ней, не сделать ошибок в письменной речи? Это и есть тема нашего урока». | Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты возможных последствий исчезновения классической музыки (например: «стало бы скучно в кино», «нечего было бы слушать в театре», «мы забыли бы свою историю», «возможно, появился бы совершенно новый жанр»). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий. • Ученик проявляет активность в обсуждении, слушает других. |
Классная доска или интерактивная панель, маркер. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для быстрого создания списка возможных последствий, если ученики затрудняются — можно показать расширенный список для стимуляции мышления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||