ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как прожить жизнь (по рассказу В. М. Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: с одной стороны — сложная схема космического корабля, с другой — изображение простого деревенского дома, огорода и куска сала. Подпись: «Когда твой друг мечтает о космосе, а ты понимаешь, что счастье уже здесь». Давайте обсудим. Почему этот мем может быть «про нас»? О чём он заставляет задуматься?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично. Вы затронули важные темы: мечты и реальность, простое и сложное, поиск счастья. Именно об этом, но гораздо глубже, мы будем говорить сегодня на уроке, разбирая рассказ Василия Шукшина «Космос, нервная система и шмат сала». Наша тема: «Как прожить жизнь?». Запишите её в тетради.» | Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения: о разности интересов, о ценности простых вещей, о поиске своего места в жизни. Записывают тему урока. | Печатная копия мема на парте. Упрощённый вопрос от учителя: «Что на картинке смешного? Что здесь важное?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Связывает визуальный ряд с возможной темой урока. |
Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. Презентация с темой урока. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных стимулов по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||