ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Раздел «Сатира и юмор в литературе» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы Простаковых и Скотинина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1. давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.2.6.1. анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир сатиры и юмора XVIII века. У меня на экране таймер на 3 минуты. Ваша задача — вспомнить и записать на стикерах как можно больше черт характера, которые, по вашему мнению, могут быть у отрицательных, смешных героев в книге или кино. Например, жадность, глупость. Каждая черта — на отдельном стикере. Начали!»
Через 3 минуты: «Стоп! Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Давайте быстро посмотрим, какие качества мы собрали. Как вы думаете, могут ли такие персонажи быть опасными или только смешными? Сегодня мы познакомимся с семьёй, в которой, как в зеркале, отразились многие из этих черт. Это семейство Простаковых и Скотинин из комедии Дениса Фонвизина «Недоросль».» |
Ученики индивидуально записывают черты характера на стикерах (по 3-5 штук каждый). Затем выходят к доске, закрепляют стикеры, образуя общий кластер. Кратко обсуждают, могут ли комичные персонажи быть зловредными. | Дескрипторы (без баллов): - Участвует в индивидуальной работе, записывает черты характера. - Активно включается в обсуждение, высказывает предположение. - Связывает задание с темой урока. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), разноцветные стикеры, маркеры, доска или флипчарт. ИИ-инструмент: Генератор словесных ассоциаций (например, встроенный в Mentimeter) для быстрого создания облака тегов из ответов учеников, что наглядно покажет наиболее частые ответы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||