ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Зощенко Рассказ "Аристократка" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др. 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать сатиру и юмор в литературе. Тема нашего урока — рассказ Михаила Зощенко «Аристократка». Давайте начнём с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту каждый индивидуально запишите на стикере 2-3 слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «АРИСТОКРАТ(КА)». Не задумывайтесь долго, пишите первое, что вспомнилось. Время пошло!»
Через минуту: «Отлично! Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу такие слова, как «богатство», «манеры», «высшее общество», «снобизм», «изысканность». Кто хочет прокомментировать, почему выбрал именно эти ассоциации? Давайте обсудим 3 самые популярные или самые неожиданные идеи». После обсуждения: «Спасибо! Эти ассоциации нам очень пригодятся. А теперь давайте познакомимся с героями Зощенко и посмотрим, совпадают ли наши представления с его сатирическим взглядом». |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске, формируя общий mind-map (интеллект-карту). Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают своё мнение. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал на стикере 2-3 ассоциации со словом «аристократ(ка)». • Ученик прикрепил стикер к общей доске. • Ученик участвовал в обсуждении, высказал своё мнение или задал вопрос по ассоциациям. |
Стикеры, маркеры, доска (или интерактивная доска), текст рассказа «Аристократка» (распечатанный или в учебнике). ИИ-инструменты: Инструмент для создания онлайн mind-map (например, MindMeister, Miro). Учитель может быстро сгенерировать общую карту на экране, внося ассоциации учеников в реальном времени. Это визуализирует мыслительный процесс и помогает структурировать обсуждение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||