ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Красота природы в поэзии А.Фета «Еще весны душистой нега...» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.2.8.1- анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического (сатира, юмор, гротеск, ирония, сарказм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте себе: раннее весеннее утро. Вы просыпаетесь от пения птиц за окном. Воздух наполнен ароматом распускающихся почек, а солнце только начинает пробиваться сквозь легкую дымку. Какие чувства вы испытываете? Как бы вы описали эту красоту словами? Сегодня мы познакомимся с поэтом, который умел превращать такие мгновения в волшебные строки!" Вопрос: "Какие поэтические приемы, по вашему мнению, помогают передать красоту природы в стихах?" |
Учащиеся делятся ассоциациями, вспоминают известные стихи о природе, высказывают предположения о поэтических средствах | Работа с карточками-подсказками: "эпитет", "сравнение", "метафора". Возможность ответить одним словом или показать соответствующую картинку | Формулирование предположений о поэтических средствах | Аудиозапись пения птиц, весенние пейзажи на экране, ChatGPT для генерации примеров описания природы |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||