ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Зощенко Анализ рассказа "Любовь" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др. 7.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать сатиру и юмор. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы герои рассказа, которых мы сегодня будем разбирать, жили не в своё время, а в современном Казахстане? Как бы изменилась их история? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими первыми мыслями». | Ученики слушают, размышляют. Предлагают устные варианты ответов (например: «Они бы общались в соцсетях», «Признание было бы в мессенджере», «Их отношения обсуждал бы весь класс в чате»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий в современном контексте. • Вариант логически связан с заявленной темой (отношения, чувства, юмор). |
Текст рассказа М. Зощенко «Любовь» (распечатки или учебник). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||