КСП «Блейк "Тигр» по литературе, 7 класс

• Найти в стихотворении У. Блейка «Тигр» ключевые цитаты, характеризующие образ тигра, и выразительно прочитать их.
• Определить тему (сила, творение, двойственность природы) и идею (противоречивость мироздания, вопрос о происхождении зла и силы) стихотворения, аргументировав своё мнение.
• Проанализировать, как в произведении раскрываются ценности справедливости и ответственности Творца перед своим творением.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о силе, красоте и загадке. Представьте, что вы видите перед собой великолепного, могучего тигра. Ваша первая, мгновенная реакция: это существо вызывает у вас в большей степени восхищение или страх? Голосуем: поднимите руку, кто за восхищение. А теперь — кто за страх."

(Учитель фиксирует примерное соотношение на доске).

"Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту: почему вы выбрали именно эту эмоцию? Что в облике или характере тигра её вызывает?"

После обсуждения: "Итак, мы видим, что одно и то же явление может вызывать противоположные чувства. Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворением английского поэта Уильяма Блейка «Тигр», которое как раз об этой двойственности."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования с выводом результатов на экран в виде столбчатой диаграммы. Это визуализирует мнение класса и вовлекает всех, включая стеснительных учеников.

• Участвуют в голосовании.
• Работают в парах, обсуждают причины своего выбора.
• Делают краткие выводы (1-2 предложения от пары).

• Участвует в голосовании.
• Вступает в диалог с партнёром, высказывает своё мнение.
• Слушает мнение других.

• Презентация/экран.
• Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter).
• Карточки-опоры для ООП (изображение тигра, смайлы).