ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Горький. Страницы великой жизни. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах,11.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, литературоведческие термины, используя точный и образный язык. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы обратимся к личности, чья жизнь сама по себе является произведением искусства. Но прежде чем мы начнем, давайте проверим, что вы уже знаете. У вас есть 3 минуты. Я буду задавать вопросы, а вы, работая индивидуально, записываете на листочках краткие ответы. Вопросы будут появляться на экране. Время пошло!» Включаю презентацию/таймер. Вопросы:
«Время вышло! Давайте быстро проверим. Правильные ответы: 1. Алексей Максимович Пешков. 2. Нижний Новгород. 3. Сокол (Буревестник). 4. «Макар Чудра». Молодцы! Как вы думаете, почему жизнь этого человека была полна трудных решений? Сегодня мы это и исследуем.» |
Индивидуально записывают краткие ответы на вопросы. После окончания времени сверяют свои ответы с правильными, задают уточняющие вопросы. | Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||