КСП «Итоговый урок по русской литературе» по литературе, 11 класс

• 1. Ученики смогут назвать не менее 5 ключевых произведений русской литературы 20 века, изученных в 11 классе, и указать их авторов.
• 2. Ученики смогут проанализировать фрагмент текста (стихотворение или прозу) и сформулировать основную идею / проблематику, используя 2-3 литературоведческих термина.
• 3. Ученики смогут создать креативный продукт (мини-сценка, иллюстрация с цитатой, синквейн или буктрейлер) по одному из произведений, демонстрируя личностное осмысление.

Учитель: «Ребята, представьте: вчера я листала заметки одного блогера, и он написал, что роман "Тихий Дон" написал Александр Солженицын, а "Один день Ивана Денисовича" — Михаил Шолохов. И ещё он сказал, что "Мастер и Маргарита" — это сказка для детей. Я, конечно, удивилась. Давайте разберёмся: что здесь не так? Найдите неточности и исправьте их. Работаем устно, каждый может высказаться. Заодно вспомним авторов и жанры».

Выслушивает ответы, фиксирует на доске правильные пары: Шолохов — "Тихий Дон", Солженицын — "Один день Ивана Денисовича", Булгаков — "Мастер и Маргарита" (не сказка, а роман).

• Ученики слушают сторителлинг, находят 2-3 ошибки.
• Поднимают руку и исправляют: называют правильных авторов, жанры (роман, а не сказка).
• Обосновывают свой ответ кратко (1-2 предложения).

• Указывает на несоответствие автора и произведения.
• Определяет жанр произведения верно.
• Приводит 1 аргумент (почему это не сказка).

• Доска/маркеры
• Устные примеры
• ИИ-инструмент: можно заранее сгенерировать абсурдный текст через ChatGPT для сторителлинга, но здесь используется живой пример.