ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 10 классе
| Раздел | Права человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Паратов и Карандышев. Композиция пьесы «Бесприданница» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о «Бесприданнице» Островского. Посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). Здесь два персонажа: один в дорогом костюме на яхте с подписью «Жизнь — игра», второй — в скромном пиджаке перед шкафом с наградами и подписью «Жизнь — достижение». Как вы думаете, почему я начала урок с этой картинки? Как она связана с нашими героями — Паратовым и Карандышевым?» Выслушивает ответы. «Абсолютно верно! Это наглядная, хоть и утрированная, иллюстрация двух разных жизненных философий, двух типов мужчин, двух систем ценностей, которые столкнутся в пьесе. Сегодня мы детально разберем этих героев и посмотрим, как их противостояние выстроено композиционно. Запишите тему: «Паратов и Карандышев. Композиция пьесы «Бесприданница»». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с героями пьесы. Формулируют, что Паратов — «якобинце», игрок, живущий для эффекта, а Карандышев — «достиженец», стремящийся к признанию через усердие. Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с одним из героев. • Ученик называет ключевые черты характера, отраженные в меме (показное богатство/скромность, отношение к жизни как к игре/тяжелому труду). |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока, текст пьесы А.Н. Островского «Бесприданница». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||