ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 7 класс
| Раздел | классный час |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Береги общественное имущество» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Осознать, что такое общественное имущество и почему оно важно для всех. Понять, какие виды общественного имущества существуют в школе и за её пределами. Развивать чувство ответственности за сохранность школьного и городского имущества. Научиться бережному отношению к вещам, которыми пользуются многие люди. Формировать умение замечать и предотвращать повреждение общественного имущества. Воспитывать культуру поведения в общественных местах (школа, парк, улица). Развивать навыки сотрудничества, обсуждая реальные ситуации и предлагая решения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с провокационного вопроса. Представьте: в школьном дворе сломана скамейка. Как вы думаете, кто должен её чинить? Голосуем: 1. Директор школы 2. Технический персонал 3. Ученики, которые её сломали 4. Все ученики школы вместе Поднимите руку для варианта 1... 2... 3... 4... Теперь обсудим: почему вы так считаете? Мария, почему ты выбрала вариант 2? Андрей, а ты почему за вариант 4?" | Ученики голосуют, поднимая руки. Затем 3-4 ученика аргументируют свою позицию. Обсуждают, кто несет ответственность за общественное имущество. | Дескрипторы: - Активно участвует в голосовании - Аргументирует свой выбор - Слушает мнения одноклассников | - Интерактивная доска для фиксации голосования - ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов - Презентация с изображением сломанной скамейки |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||