ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 7 классе
| Раздел | «БАУЫРЖАН МОМЫШ-ҰЛЫ — СИМВОЛ МУЖЕСТВА И ЧЕСТИ» К 115-летию со дня рождения Героя Советского Союза |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «БАУЫРЖАН МОМЫШ-ҰЛЫ — СИМВОЛ МУЖЕСТВА И ЧЕСТИ» К 115-летию со дня рождения Героя Советского Союза |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Ознакомить учащихся с жизнью и подвигами Бауыржана Момыш-Улы, формируя у них понимание важности исторических традиций и личного мужества. Способствовать осмыслению актуальности героического наследия для формирования гражданской позиции и патриотических чувств. Воспитывать уважение к истории, чувство гордости за героев своей Родины. Развивать умение анализировать, рассуждать, выражать собственное мнение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня наш классный час посвящён человеку-легенде, чьё имя — символ отваги. Посмотрите на портрет и давайте за 1 минуту проведём мозговой штурм. На доске я напишу его имя: Бауыржан Момыш-Улы. Ваша задача — назвать любые слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это имя или видите этого человека. Готовы? Начали!» (Учитель записывает все ассоциации на доске или в совместном документе. После минуты): «Спасибо! Посмотрите на наш кластер. Давайте выберем три самых частых или самых необычных слова. Например: «солдат», «герой», «Казахстан». Как вы думаете, почему эти ассоциации возникли? Что мы уже можем предположить о нём?» ИИ-инструменты: Использование онлайн-доски (Miro, Jamboard) для создания совместной ментальной карты в реальном времени. ИИ-сервис (например, ChatGPT) может быстро сгенерировать облако тегов из предложенных ассоциаций для наглядной визуализации. |
Учащиеся активно предлагают слова-ассоциации (например: война, мужество, командир, книга, память, стойкость, патриот). Обсуждают выбранные учителем ассоциации, высказывают первые предположения. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством предлагаемых ассоциаций. Дескриптор: Учащийся предлагает минимум одну содержательную ассоциацию, связанную с темой героизма, истории или личности. |
Портрет Бауыржана Момыш-Улы (проектор/экран или распечатка). Онлайн-доска (Miro/Jamboard) или обычная классная доска. Доступ к интернету. Возможность использования ChatGPT для генерации облака тегов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||