ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Классному часу в 5 класс
| Раздел | Дал Азамат |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Что такое справедливость |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформируйте |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. Представьте: в классе два ученика - Али и Бек. Оба получили одинаковую оценку за контрольную работу - 4. Но Али очень старался, готовился несколько дней, переписывал работу, а Бек списал у соседа. Как вы думаете, справедливо ли, что они получили одинаковые оценки?" "А теперь представьте другую ситуацию: в столовой раздают яблоки. Одному ученику дали большое спелое яблоко, а другому - маленькое и зеленое. Это справедливо? Почему?" "Сегодня мы будем говорить о том, что такое справедливость и как быть справедливым в разных ситуациях." |
Слушают историю, анализируют предложенные ситуации. Высказывают свои мнения, аргументируют позицию. Формулируют первоначальные представления о справедливости. |
Упрощенная версия истории с визуальной поддержкой (картинки персонажей). Возможность ответить одним словом ("да/нет", "справедливо/несправедливо"). Поддержка ассистента при формулировании ответов. |
Дескрипторы: - Учащийся определяет, справедлива ли ситуация - Объясняет свою позицию - Приводит примеры из жизни |
Карточки с изображениями ситуаций, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||